關注新教師成長

努力提升教學技能

一直以來是大余衡實努力踐行的方向
 

7月10-15日

我校舉辦暑期新教師培訓活動
 

參與的老師收獲滿滿

陸續(xù)發(fā)來了個人心得體會

 

做教育，我們是認真的

暑期充電，認真教學

我們也言出必行

  

小學英語

黃莉云

 

此次新教師暑期培訓，對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的要求與培訓。本次學習內(nèi)容豐富，涉及小學英語教育的教案設計、試題競賽、說課競賽等，每個新教師都在積極學習、全力以赴地參與其中。我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，我收獲很大。

 

作為新手教師，我們的教學任務更為艱巨。我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造良好的英語語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)，同時也提高自己。

 

 

一、教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念

 

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。如果僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時，舊有的教學經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實自我，不斷更新自己的教學理念，重視學生的全面發(fā)展，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成，等等。只有做到與時俱進，教學才能充滿生機和活力。

 

二、教師應有自己的課程意識

 

課程是由專家編制的， 它是廣泛的應用于所有的學生的。課程則也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不僅僅是教材，而是一種過程，更是一種意識。因此我們應該對自己所教的這門課程非常了解。從教案競賽以及說課這方面我深刻體會到了了解課程的重要性。

 

三、教師應當明確自己的教學目的

 

通過教學活動，我們要達到這幾點：1.激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力；2.教給學習方法，使之逐步具備自學能力，在教師的引導下，主動去掌握知識。

 

四、教師應當在教學活動前做好充分的準備工作

 

一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果。只有備好課，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里，保質(zhì)保量地完成教學任務。備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：備教材；備學生；備方法；備學法；備感情；備語言；備教態(tài)；備教具；課后備。只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果。

 

通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育新教師，實踐經(jīng)驗不足，理論提升不足。活到老，學到老，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，在交流中就需要不斷的學習，從而達到不斷的改進自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平。加油！

 

 中學體育

李彥

 

本次培訓給我許多思考，我深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

 

 

首先，教育學生,從愛出發(fā)。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

 

其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性,但通過學習讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。孫海亮老師用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會套住你”。

 

通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。如何實施素質(zhì)教育，如何進步提高教學及管理水平,提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習,取長補短,共同提高。
我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。
我要在今后的工作中不斷學習業(yè)務知識，提高自身的教學素養(yǎng),研究現(xiàn)代教育教學理論，使學生從心底里認定“要我學到我要學”美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論——教學的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。
身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。
培訓中孫老師以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

 

最后，在培訓中我還認識到在教學中要關注學生，從學生的實際出發(fā),關注學生的情感需求和認知需求,關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。通過這段時間的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

 

高中化學

謝萍萍

 

在大余衡水實驗學校跟崗實習的一個月里，我一直告誡自己要懷抱著空杯心態(tài)。因為真正會學習的人，其實都擁有空杯心態(tài)。空杯心態(tài)并不是一味的否定過去，而是要我們在新環(huán)境、新事物前，學會放下，并保持一種謙卑、開放且求知若渴的心態(tài)。放下原有的光環(huán)，以空杯心態(tài)重新出發(fā)。一代武學宗師，功夫巨星李小龍曾說：“清空你的杯子，方能再行注滿，空無以求全。”懷著空杯心態(tài)去學習，學會放下一些東西，才能給新知識的進入留出空間。

 

 

關于空杯心態(tài)，我聽過這樣一個故事：

一位在佛學上頗有造詣的智者，去拜訪一位德高望重的老禪師。老禪師的徒弟來接待這位智者，智者很不屑，傲慢道：我是佛學造詣很深的人，你算老幾？我要見老禪師！后來，老禪師出來了，十分恭敬地接待了他，并為他沏茶。可在倒水時，明明杯子已經(jīng)滿了，老禪師還不停地倒。智者不解地問大師：為什么杯子已經(jīng)滿了，還要往里倒？禪師說，是啊，既然已滿了，干嘛還倒呢？老禪師的話外之音是：既然你已經(jīng)很有學問了，干嘛還要到我這里求教?

 

這就是“空杯心態(tài)”的起源，其實是告訴我們，做事的前提是要有個好心態(tài)。先把自己想象成一個空著的杯子，而不是驕傲自滿，你才更清楚要淘汰哪些不必要的東西，然后以一種謙卑的姿態(tài)，敞開胸懷去迎接新知識、新事物。

 

人們常說，要擁抱變化，但很多人對一些新觀點，仍持著一種封閉的狀態(tài)。事實上，真正擁有空杯心態(tài)的人，往往能以一種開放的態(tài)度，來應對自己所遇到的新東西。想起一句話：封閉的人不喜歡被挑戰(zhàn)，開放的人永遠保持好奇。前者常常守著固有的認知；而后者往往傾向于與時俱進。

 

亨利·福特曾說：“任何停止學習的人都已經(jīng)進入老年，無論他在20歲還是80歲，堅持學習的人則永葆青春。”查理·芒格在80歲的時候也說過一句話：“如果我不能淘汰自己一年前的思維模型，這一年我就白過了。”擁有空杯心態(tài)的人，不管達到多大成就，依然對學習保持著高度的熱情。

 

曾經(jīng)大火的國產(chǎn)劇《我的前半生》，主演馬伊俐在一期采訪中，說道一件事。當時陳道明在劇中客串一個角色，戲份、臺詞都很少。但沒戲的時候他也不去休息，而是靜靜地站在一旁，看那些年輕演員們怎么演。陳道明之所以這么做，其實是有原因的，陳道明在現(xiàn)場有說過：“表演是帶有那種年代痕跡的。你帶著那個年代感的痕跡，到現(xiàn)在的年代來演戲，很可能要脫節(jié)。所以要站在一個前輩的角度，但抱著一個學習的態(tài)度，來看正當年的人是怎么演戲，這樣學。”陳道明身上，就是種空杯心態(tài)。

 

此次跟崗實習期間學習了衡水教育高效課堂“6+1”教學模式。高效課堂“6+1”教學模式的基本形態(tài)是由兩部分組成的。第一部分是高效“6+1”模式中的“6”，是指課堂教學中依次進行的六個環(huán)節(jié)，包括“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個教學環(huán)節(jié)；第二部分是高效“6+1”模式中的“1”，謂之“練”，這是在課后自習中進行的一個教學環(huán)節(jié)，是為遷移運用。

 

高效“6+1”課堂各個環(huán)節(jié)的大致設計：

（1）導——課堂起點（2-3分鐘）：“導”包括“導入”和“導學”兩個方面。

（2）思——自讀深思（20分鐘左右）：學生在教師指導下看書，看學案自主學習。

（3）議——小組合作學習（8-9分鐘）：合作學生時學生全部站起來。

（4）展——激情展示（6-7分鐘）：小組討論之后，要進入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或到黑板上板演。

（5）評——點評精講（4-5分鐘）：“評”是精講，“評”是拓展，“評”是點睛，“評”是結(jié)論。在“評的環(huán)節(jié)”教師主要是講規(guī)律、講思路、講方法，講線索、講框架。

（6）檢——檢測反饋（4分鐘左右）：這個環(huán)節(jié)，主要是檢驗本節(jié)課學生學習效果、學習目標落實如何。

（7）練——鞏固遷移、學以致用。這個環(huán)節(jié)是在課外（自習課）進行的，主要形式是讓學生聯(lián)系實際進行習題鞏固訓練，還有寫隨筆、小制作之類，主要目的是讓學生更好的實現(xiàn)從“懂”到“會”，從“會”到“用”，它是學生完成學習任務的最后環(huán)節(jié)。

 

這對我的啟發(fā)很大。在如今的這個時代，要想不被淘汰，我們應該讓自己擁有空杯心態(tài)，活到老，學到老！不斷提升自己作為一名人民教師的業(yè)務能力，努力成為一名優(yōu)秀的衡實教師。

 

中學音樂

潘浩

 

很榮幸參加了本次學校為期半個月的教師培訓學習，非常感謝學校為我們搭建了如此好的一個學習平臺，讓我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總體來說，這次的培訓內(nèi)容非常豐富，各位老師精心準備培訓活動，為我們傳授工作、學習、生活中的種種經(jīng)驗。通過這半個月的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

 

 

一、刻苦專研，提高自身各方面的專業(yè)素養(yǎng)

 

教師是一份神圣的職業(yè)，教授學生就需要我們有更高的專業(yè)素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，肩負著重大責任，肩負著培養(yǎng)出下一代高素質(zhì)人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)水平的提高相當重要。一方面需要提高自身良好的專業(yè)素質(zhì)，相關的專業(yè)知識。學科內(nèi)容知識是教師最基本的知識內(nèi)容。對學科內(nèi)容靈活、深刻的領會對于有效教學是至關重要的。另一方面還要有相當?shù)闹R儲備。就像我們經(jīng)常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業(yè)水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

 

二、堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵

 

任何人想發(fā)展都離不開書，教師更不例外。書籍可以豐富我們的精神世界。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書，要不斷的給自己“充電”。這次學校推薦的《教育向美而生》讓我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

 

三、不斷學習，不斷反思

 

學習的關鍵是要能學為所用，要在聽中學，做中學，把學到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際，行為跟進，求真務實，一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化，從改變自己開始，再來改變學生，并且不斷地反思實踐，提升自我，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為適應新時代發(fā)展的教師，我們必須要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和專研教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生，這樣才能讓我們向優(yōu)秀、卓越型教師邁進。

 

最后再次感謝學校各位領導，各位老師為我們本次培訓做出的辛苦付出！

 

初中語文

鄧喜

 

為期六天的教師培訓，讓我受益匪淺、深受啟發(fā)。從教師常規(guī)培訓到班主任培訓再到專業(yè)競賽，每一個環(huán)節(jié)都讓我有所得。

 

 

一、懷揣夢想，心向遠方

 

教師是陽光下的職業(yè)，教育情懷是一個好的教師必須具備的。首先，要做一個有職業(yè)道德的教師。認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，嚴格教學規(guī)范和遵守學校各種規(guī)章制度，以身作則，確保教學任務的順利完成。其次，要做一個有愛有責任的教師。關愛學生是教師的基本素養(yǎng)，應當以教育為己任，認真負責關愛每一個學生。

 

二、幸福教育，教育幸福

 

我認為，教師應該追求的是一種物質(zhì)以外的精神享受。就拿班主任工作來說，付出越多收獲越多。首先，要擺正自己的位置，用心和學生溝通，讓學生愿意打開心門，走進學生。其次，要培養(yǎng)學生的是非觀，嚴慈相濟，樹立班規(guī)，讓班級管理有條不紊。最后，要組建一個團結(jié)友愛的班集體。每一個學生都是班級的家庭成員，在平時的學習生活中要運用各種教育活動培養(yǎng)班級的凝聚力和向心力。當我們真正把幸福帶給學生時，我們也自然會收到來自學生的幸福回饋。

 

三、穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化知識

 

作為一個新手教師，學習的知識大體來自大學中學習的專業(yè)理論知識，對于教學理論學習的掌握程度也遠遠不夠。首先，要繼續(xù)學習，強化知識結(jié)構(gòu)，多看書在學習上充實自己、完善自己、提高自己，盡量讓自己有一個強大的知識體系去面對學生。其次，要轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，在借鑒他人成功經(jīng)驗的基礎上努力找到適合自己的教學方式和教學手段。最后，進行教學反思，提高教學能力。要時時有問題，時時有解答。教師是課堂上的教育者，也是教學路上的受教育者。要扮演好者兩種角色，教學相長，才能夠提高自身教學能力。

 

 

END

排版/楊穎