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十大感動高新教師| 歷維群：堅持用我的責(zé)任心去闖蕩新世界
2020-09-27
來源：高新教育集團
編輯：易子
“周末我來管孩子！”
做出這個決定，多日來壓在歷維群肩上的重擔(dān)似乎一下就減輕了。歷維群知道，這未必是最好的選擇，但不嘗試一下，自己不甘心。
這事得從歷維群加入自貢衡川擔(dān)任初一六班班主任說起，當(dāng)時班里有個女生非常乖巧聽話，各方面都很優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)們的喜歡。然而，就在新一學(xué)期到來前，這個學(xué)生的父母因為家中長輩年邁需要照顧，而不得不從自貢搬回廣州老家，孩子也面臨著轉(zhuǎn)學(xué)問題。
孩子在自貢衡川的表現(xiàn)和進步有目共睹，無論是孩子本人，還是孩子的父母，都不舍得離開現(xiàn)在的學(xué)校、班級和老師同學(xué)們，但是，父母都要離開，孩子還有別的選擇嗎？
歷維群聽說后，心里非常難受，她舍不得這個學(xué)生，但她逼迫自己冷靜下來，好好分析現(xiàn)在面前的困難。她希望孩子能留下來，孩子也好想留下來，可是如果讓孩子留下來，那么放假周孩子怎么辦？父母回到廣州之后與孩子遠隔千里，放假周一個女孩交給誰？安全如何保障？
一個大膽的念頭冒了出來，孩子周末跟我回家，是不是也可行呢？歷維群想。
于是她把想法和學(xué)生的父母說了，孩子的父母因為太了解歷老師的為人，沒有過多考慮就欣然答應(yīng)了。
然而讓歷維群沒想到的是，這個想法卻遭到了自己家人的質(zhì)疑。你只是孩子的老師，學(xué)生再好，有必要做到這一步嗎？你真的能負擔(dān)得起孩子的安全問題嗎？如果真的有什么意外，誰來負責(zé)？
經(jīng)過再三和學(xué)生的父母溝通，和家人推心置腹的交流，最終，歷維群頂住所有的壓力，真的就把這個學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活的責(zé)任都攬了下來。
“做出這個決定到現(xiàn)在為止我都沒有得到家里人的支持，自己心里也不知道是否應(yīng)該這樣做，因為孩子們的安全問題責(zé)任太大。但這一學(xué)期孩子已經(jīng)入學(xué)了，再難也得堅持下去，哪怕自己周末會失去自由，也沒有了更多屬于我和家人的時間，我也相信我還是會收獲另一種快樂的，收獲和這個女孩特殊的師生情。也能夠讓孩子的父母安心在家照顧老人和經(jīng)營自家的生意。”
歷維群肩上能扛起責(zé)任。從教20年，多少孩子在自己的手中走出了不一樣的人生，對于這個學(xué)生，歷維群也選擇相信，自己全心全意的愛護和關(guān)心一定會影響她的一生。
01、差點成為“沒人要”的老師
歷維群有這樣的自信，因為在此前，她曾經(jīng)歷過一場驚心動魄的停課風(fēng)波，這場風(fēng)波最終也在歷維群一力承擔(dān)和推動下有驚無險地渡過了。
去年國慶節(jié)后學(xué)生返校第一周，歷維群發(fā)現(xiàn)班上有個同學(xué)感染了腮腺炎，還沒等她做出有效的預(yù)防措施，緊接著就出現(xiàn)了第二例感染，第三例、四例、五例……每天都在不斷增加。歷維群心驚膽戰(zhàn)地看著教室里空著的座位越來越多，焦灼的心一點點崩塌了。
上報衛(wèi)生防疫部門后，出于健康安全考慮，歷維群所帶班級被要求停課兩周。想想自開學(xué)以來自己從早到晚，從上課、吃飯到晚上休息都在陪伴的孩子們，就這樣，在別人都正常上課的時間里，“被迫”分離兩周，不舍和擔(dān)憂，讓歷維群在宣布停課的家長會上再也控制不住，失聲哭了出來。
“作為老師，我們哪怕看著一個座位空著都不放心，更何況整個教室都空了！我心里慌啊，覺得自己倒成了一個沒學(xué)生要的老師了！”說起當(dāng)時，歷維群仍然無法釋懷。
兩周時間說長也長，說短也短，當(dāng)孩子們再次回到學(xué)校時，歷維群和孩子們感覺彼此都更加親厚。此時卻有一個很現(xiàn)實的問題橫亙在他們眼前，停課兩周，課程滯后，學(xué)習(xí)自然也比其它班落下許多。緊接而來的期中考試，更是把他們殺得片甲不留。那段時間，班里仿佛籠罩在一片烏云下，孩子們學(xué)習(xí)起來都有氣無力的。
一定不能任由這種情勢發(fā)展下去！
歷維群自此由班主任化身全科老師，不僅上好自己的課，也抓好學(xué)生其他學(xué)科的知識落實。學(xué)習(xí)上，歷維群首先從孩子們做事效率抓起，端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，一邊學(xué)習(xí)新課，一邊復(fù)習(xí)舊知識點。學(xué)習(xí)之余，歷維群還堅持和孩子們一起進行體育鍛煉，以健康的體魄迎接挑戰(zhàn)。
歷老師的心思，孩子們很快就懂了，迅速進入狀態(tài)，鉚足了勁，積極配合老師，從我做起，一點一滴去改進，去學(xué)習(xí)、鍛煉。
臨近期末的最后一周，為了挪出更多的時間來進行全面復(fù)習(xí)，歷維群和孩子們商量后，決定午休地點由寢室改為教室，午休時間由歷維群守著，所有學(xué)生趴在桌面上從12:40睡到1：10，然后起來接著學(xué)習(xí)到1:50，這樣就能多出40分鐘的時間了。
全班眾志成城，就這樣堅持到了期末考試。
皇天不負有心人，年級名列前茅的佳績讓歷維群和孩子們一起流下了快樂的淚水，同時也振奮著每一位家長。孩子們由此養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一直延續(xù)了下去，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的嘉獎和贊譽。
都說遇到好的老師是一種幸運，“把孩子交給這么負責(zé)任的老師，我們放一百個心！”家長們由衷地為孩子們高興，有幸能遇見歷維群這樣一位負責(zé)任的班主任。
02、與新生代老師同行 成為新時代老師
除了帶班教學(xué)外，歷維群還負責(zé)級部德育工作，帶領(lǐng)初一年級所有年輕班主任和英語備課組工作。
不與時俱進，就只能淘汰！坐以待斃，從來都不是歷維群的風(fēng)格。
一直以來，歷維群要求自己，別的老師會的，自己也得會，別的老師還不會的，自己要先學(xué)會。
為了順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的發(fā)展，歷維群抓住一切空余時間主動學(xué)習(xí)和掌握課堂內(nèi)外、線上線下教學(xué)模式中各種軟、硬件設(shè)施設(shè)備的使用，通過實踐提升信息技術(shù)能力，提升個人專業(yè)素養(yǎng)，擴大課堂教學(xué)信息容量。
此外，歷維群還根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)的特點，做出了一個突破性的改變——逐步完成教師的一個角色轉(zhuǎn)換。在傳統(tǒng)教育中，都是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代，老師不再是知識和能力的唯一傳授者，許多固有的知識，網(wǎng)絡(luò)或多媒體即可實現(xiàn)傳授。
歷維群認為教師需要給自己一個新的定位，就是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者和引導(dǎo)者，設(shè)計課題、引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源，去主動學(xué)習(xí)，去得出具有個性化的答案。這樣的一個角色轉(zhuǎn)換是符合時代的要求的，既能使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到個性化的發(fā)展，乃至受益終身，成為現(xiàn)代社會所需的有用之才，同時也解放教師，讓教師的專業(yè)度和廣度都得到深化。
歷維群知道，新時代教育領(lǐng)銜者，與年齡無關(guān)，順應(yīng)變化，強化自我才能成為贏家。源自骨子里的責(zé)任感，讓歷維群與時俱進的同時，堅定不移地踐行自己的教育理念。
撰文 | 劉廣球
文章排版 | 植詩韻
圖片設(shè)計 | 黃富強
文章審核 | 侯麗萍
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